我院自5月11日复学后，根据疫情防控要求，针对2019级学生本学期于5月20日实施网上教学，本周为开学后网课实施第三周。教师经过前两周的教学环境磨合，发挥互联网教学优势，按时开展线上教学，不因疫情延误教学工作，本周网络教学平稳有序，顺利进行。现将本周2019级班级网络教学情况通报如下：
一、网上教学数据
1、学生上课人数：2514人
2、教师人数： 75人
3、教学课程： 68个
4、教学班级： 54个
二、教学软件
智慧职教、钉钉、微信
三、教学效果
各位老师都能按照授课计划完成网上教学目标，老师们认真备课，对于软件的使用更加熟悉，操作也更加熟练，准确把握教学的重点和难点，教学目标按照授课计划基本达成，师生互动良好。学生已适应网络授课，端正自己的学习态度，教学满意度较高，老师们为了避免学生产生倦怠心里，老师们在课堂上加入多种形式以丰富课堂。将随机课堂点名、提问与公开作业上交情况、作业成绩结合起来，提升学生上课参与度从而吸引学生的注意力，完成教学内容。授课结束教师能及时布置作业并进行作业批改。课堂训练题设计规范，检测效果好。合理安排时间，课程进行中，积极配合老师并回答问题，课后也能积极完成授课教师布置的作业。；烹饪系网课教师因其专业特殊性，将学习烹饪技能与培养文化素养结合起来，提升学生学习的投入度；将老师个人实践经历、技巧与理论知识结合起来，提升学生做菜的成功率。
四、教学不足
教学工作方面：1. 网课直播中出现信号中断，影响上课效果；2、网课出勤率低；3不能及时兼顾学生的反馈网课时间短；4.授课不全面，师生交流单一；5.课后习题在批改过程中量大，效率没有批改纸质作业高。6.在线学生人数整体呈L型变化，开学前两周烹饪系在线学生人数每天330人左右，因最近夏收，学生在线数下降，最近一周人数稳定在300人左右。
学管工作方面：19级学生由于疫情不能复学，心中难免焦躁。课间对学生进行考勤，并在课中进行点名提问，引导学生学习态度，在家期间注意安全问题。学生在家，沟通效果较弱。下午开始上课时，学生在线人数偏少，随着授课进行，学生在线数才逐步上升。
班会情况素质教育疫情防控方面：网课期间，无法确定学生的真实学习状态，有时候学生会以一些理由请假，无法核实。当下疫情虽然有所减轻，但仍然没有完全消除，作为19级班主任，机械系孙增森老师坚持在每周五的班会时间向学生们宣讲预防知识，教育同学们不要放松对新冠病毒的防范。电气系林羽竹老师利用钉钉直播方式开展班会，关于防电信网络诈骗以及世界无烟日和5.12减灾日宣讲。信息系班会为学生讲解疫情防控知识及班级本周网课总结，要求同学们在疫情期间也要认真学习，不能荒废学业。
五、改进办法
布置灵活性作业，采用课堂连麦回答的方法抽查。
班主任经常和学生视频聊天，安慰学生在班会时间开展一些小活动，让学生感受到虽然暂时无法复学，但老师和学校时时刻刻都会在他们身边。
直播中断情况下利用手机等其他形式进行，丰富课堂教学形式。
严格考勤制度，课前重点点名（上节课旷课，迟到、早退人员）课中随机点名提问，及时将各班出勤情况反馈给班主任。
结合实际情况，从学生的角度出发，深入浅出的讲解知识点。要求学生通过钉钉直播回放功能补习课程。
及时总结并和系领导汇报问题，定时将存在问题发布到工作群中，便于任课教师及时调整，积极解决相关问题。
在线班会图片：
六、教学亮点
1.机械工程系
机械工程系王灿老师在网课教学过程中，注重提高学生的能力和素质，对教学内容进行精心的组织和制作优美的课件，并注意运用图片、录像资料传达学习信息，激发学生学习兴趣。现在网课教学在学校进行，充分利用黑板讲课，与学生采用习题练习的形式互动，教学氛围较好，学习效果优良。
2.电气工程系
林羽竹老师：1教学工作方面，本周网课对19轨道机电一班、二班讲授有关接触网和远动监控系统以及地下迷流的知识点，课前认真备课，利用钉钉按时开展教学，课中积极配合老师并回答问题，课后也能积极完成授课教师布置的作业。课间对学生进行考勤，并在课中进行点名提问，引导学生学习态度，在家期间注意安全问题。利用钉钉直播方式开展班会，关于防电信网络诈骗以及世界无烟日和5.12减灾日宣讲。
3.信息服务系
张秋楠老师课前督促学生做好预习，在讲授新课之前，对上周所学的知识点进行温故复习，将所学内容和生活实际相结合，激发学生的思维能力。通过钉钉直播的方式进行线上授课。本周主要讲述《录入技术》中的“项目五综合训练”，以及《计算机应用》中的“项目五：任务二 工作薄的基本操作”。特别强调在疫情当下，学生在家学习、生活应该如何增强自律？
张老师在课堂中详讲中文章训练的技巧，重点是在文章中怎样判断它们是否是词组。通过对学生的提问、抢答、连麦互动环节，吸引学生的注意力并让学生对本节内容产生学习兴趣。确保在授课中，当学生遇到问题时，能够与老师做到及时的交流探讨。课间休息时间，叮嘱学生进行室外运动并让眼睛做到及时放松，以便学生在长时间观看直播课程中，能够保持良好的学习状态。
课后，将课程中的重点内容作为作业加以巩固，确保学生理解并掌握本周所学的课程内容。课程的最后留有预习作业，以便学生在课后做到提前预习，并督促学生按时完成作业。
4.幼教专业
林洁老师幼教班级本周一共两次课4个课时。第1个课主要对上次课的作业进行分析和讲评，提醒同学们的易错点，强调解对题方法的总结，并对上次课的内容进行回顾和总结。后3个课时主要学习5.6节三角函数图像和性质的第一部分，主要学习正弦函数的图像的作图方法和函数性质。通过画图软件更直观的呈现出正弦函数图像，让学生更容易接受和理解。通过对函数图像的特点的分析，总结出正弦函数的性质。最后根据几个典型例题，帮助学生去掌握和理解，达到较好的学习效果。
5.基础部
李洁老师《劳动法》课程中，关于劳动工作时间、休息休假的重点内容，紧密联系学生生活实际，通过案例分析的方式将现实生活中可能出现的违法情况呈现给学生；语文课古文《廉颇蔺相如列传》文章较长，讲解比较困难，制作详实的课件，使学生准确把握原文；下载小戏骨版微电影，让学生了解文中的故事梗概，便于分析。
体育组老师通过视频直播的方式，配合教学课件ppt，进行课程讲解和演示。
6.烹饪系
张国伟老师讲授菜肴烧腐竹。俗话说，兴趣是最好的老师。课前，从和学生们探讨网络游戏流行语“服主”开始，抓住学生的兴奋点，从谐音的角度，引导学生进入教学课题烧腐竹。课中，首先“说文嚼字”。一是分析菜肴的命名方式，学会起名。例如，此菜肴采用的是烹饪技法+原料的方法；二是扩展学习腐竹的历史由来，提升学生的文化素养。腐皮一词最早出现在李时珍《本草纲目》中，李时珍说，将豆浆加热时，表面出现一层膜，将膜取出，干燥后即得腐皮。其次“庖丁解牛”。从选料、发制、刀工成型、烧制、盛菜等5个方面进行细致讲解。例如，要冷水泡发，注意时间，保证不软烂、有弹性、口感脆；采用直刀法切断时，以4-6cm为宜，要均匀一致；使用白烧技法时，要注意火候的掌握，大火烧开，转中小火调味，最后大火勾芡收汁。最后，“手留余香”，鼓励同学们现学现做，只要同学们拍照上传至钉钉群，老师隔着屏幕也能嗅到菜肴的香味！
7.汽车工程系
在第五教学周，汽车工程系教师伊文静面对汽车工程系19高汽1.2.3.4.5；19新汽1.2；19钣金8个班进行了《汽车机械制图》课程相关模块章节网络直播教学。受疫情影响，19级学生未到校，且制图需要学生大量的手工绘制练习等客观因素的制约，给教学带来了挑战。面临以上问题，伊文静老师综合利用多媒体、网络、手机直播黑板作图等教学手段，重点培养学生二维到三维（平面到空间）思维转换的技能，化解教学中的重难点，力争保证教学质量的同时，提高直播课程的可观赏性上下功夫。
总而言之，经过前两周的教学经验积累，第三周老师和学生们都能把握好自己的教学和学习节奏。新冠肺炎疫情发生以来，学院充分利用信息化手段保证“停课不停教、停课不停学”，广大教师强化使命担当，克服困难、精心组织开展线上教学。为总结、展示我院教师线上教学的优秀做法、经验和成果，推动学院教学改革，鼓励和引导广大教师积极投身教学研究，不断提高自身业务素质和线上教学水平，我院决定开展线上教学比赛活动。每系部推荐5份作品，想参与的兼职教师单独上报。设置一等奖（6名），二等奖（12名），三等奖（12名），由教务处汇总参赛网课视频，并上传至我校云盘供全校师生观摩。以专家组评选和网络投票两种形式评选，全面推动我院网络线上教学。
开封技师学院 教务处
