各系、处：
根据学院发布的《关于组织开展教师基本功优质课大赛的通知》及《开封技师学院关于组织开展教师职业能力大赛的通知》要求，现将学院决赛的具体安排通知如下。
一、参赛人员
各系处选拔出参加决赛的教师（名单见附表1）。
二、教学设计提交时间
各位参赛教师于5月6日中午12：00之前将7份纸质版教案或教学设计交到教务处，同时将教案或教学设计电子稿发到阔宇老师OA。教案或教学设计需正反面打印，统一封面格式（封面格式见附表2）。
三、抽签时间
参加决赛的老师请于5月8日16:00到教务处抽签，确定决赛分组及讲课、说课顺序。
四、决赛时间及地点
时间：2019年5月11日上午8:30-12:00，下午14:00-17:00
地点：1、学院考务办公室（3号楼和4号楼三楼连廊）
2、机械系大教室4413（3号楼和4号楼四楼连廊）
3、录播室（图书信息中心楼三楼西侧）
五、参赛要求
1、所有参赛选手请在规定时间内提交电子版和纸质版教案或教学设计，并于5月10日下午17:00之前将课件拷贝到讲课/说课地点的电脑上，并确保能够正常播放。在规定时间内没有提交的老师取消本次参赛资格。
2、所有参加教师基本功及教师职业能力大赛预赛的选手按分组参加决赛观摩，严格考勤、签到。各系、处领导做好组织配合及观摩。
3、基本功大赛讲课时间为20分钟，不得少于18分钟，每少1分钟总评分扣1分。
4、教师职业能力大赛说课时间为10分钟，不得少于9分钟，每少1分钟总评分扣1分。
5、比赛期间所有人员手机保持静音或关闭。
六、教案/教学设计评审
评委于5月6-10日进行教案/教学设计评审，并在5月10日下班前将评分表交到教务处。
开封技师学院教务处
二〇一九年四月二十二日
附表1：
开封技师学院2019年教师基本功大赛决赛名单
序号 |
姓名 |
序号 |
姓名 |
1 |
秦 瑞 |
14 |
武奔月 |
2 |
朱文来 |
15 |
路 华 |
3 |
熊 伟 |
16 |
徐雅兰 |
4 |
陈 今 |
17 |
焦 鑫 |
5 |
杨 杨 |
18 |
吴魁魁 |
6 |
王金辉 |
19 |
孙增森 |
7 |
汤 瑞 |
20 |
于 洋 |
8 |
李杰克 |
21 |
苏雅蓉 |
9 |
王 娟 |
22 |
孙 洁 |
10 |
吴宏堃 |
23 |
袁玉洁 |
11 |
寨 森 |
24 |
刘日晨 |
12 |
冯 亮 |
25 |
卫家鹏 |
13 |
张国伟 |
26 |
刘振兴 |
附表2：
开封技师学院2019年教师职业能力大赛决赛名单
序号 |
姓名 |
序号 |
姓名 |
1 |
薄敏稚 |
15 |
陈莉莉 |
2 |
李 洁 |
16 |
齐萌 |
3 |
曹 嫄 |
17 |
吴长有 |
4 |
李 清 |
18 |
刘帅婷 |
5 |
陈 妍 |
19 |
徐雅兰 |
6 |
耿晓晨 |
20 |
纪晓伟 |
7 |
谭 琦 |
21 |
孙方骏 |
8 |
李 萍 |
22 |
雷 蕊 |
9 |
董传翠 |
23 |
马 越 |
10 |
程光雷 |
24 |
陶 陶 |
11 |
王 峰 |
25 |
李金镯 |
12 |
张 丹 |
26 |
边可可 |
13 |
李春潇 |
27 |
季海峰 |
14 |
李 凡 |
28 |
王继文 |
开封技师学院教师职业能力大赛
教学设计
参赛者姓名：
参赛项目类别：
参赛作品题目：
开封技师学院教师基本功大赛
教 案
参赛者姓名：
参赛者系处：
参赛者专业：
参赛作品题目：
附表3：
开封技师学院教师基本功大赛
教案评分表
序号： 姓名： 年 月 日
评价 项目 |
评 价 内 容 |
教案 评分 |
教学设计 |
学习目标能够反映学生职业素养与综合职业能力的要求，并能结合学生实际，明确、具体且可操作性强。（10分） |
|
学习内容安排有序，包括理论知识和实践知识及工作的各项要素要求，与人文素质养成或企业生产过程紧密相关。（10分） |
|
重点、难点讲练突出、适当并符合认知规律。（10分） |
|
学习资源设计能体现学生在问题引导下的学习。（10分） |
|
教学 实施 |
温故、导入设计合理，各环节时间分配合理。（10分） |
|
教学方法、手段运用合理，能有效支持教学活动的开展，有利于学习目标的达成，体现以学生为中心的教学理念。（10分） |
|
多媒体辅助教学手段使用得当。（10分） |
|
全面完成学习任务，学习目标达成度高。（10分） |
|
教学 评价 |
学业评价方式方法合理，易于操作，能有效解决实际教学问题，促进学生思维提升和素养与综合职业能力的提高。（10分） |
|
文本要求 |
文本体例规范，内容全面，文字通顺，符合技术规范要求，表述清晰。（10分） |
|
意见： |
总分： 评委签字： |
开封技师学院教师基本功大赛
讲课评分表
序号： 姓名： 年 月 日
评价 项目 |
评 价 内 容 |
评分 |
教师素质 |
仪表端庄，教态自然，举止大方，精神饱满。（10分） |
|
温故到位，导入新课自然、有趣。（10分） |
|
语言流利，表达顺畅、有感染力、富有逻辑性，普通话标准。（10分） |
|
板书字迹工整、布局合理、书写规范。（10分） |
|
演示操作规范、熟练，应变处理能力强。（10分） |
|
教学 实施 |
学习氛围良好，学生的学习积极性高，对学习感兴趣，能积极有效地投入到学习活动中。（10分） |
|
教学方法、手段运用合理，能有效达到教学目标，体现以学生为中心、行动导向的教学理念。（10分） |
|
多媒体辅助教学手段使用得当。（10分） |
|
重点、难点讲练突出、适当并符合认知规律。（10分） |
|
教学环节完备，时间分布合理。（10分） |
|
意见： |
总分： 评委签字： |
开封技师学院教师职业能力大赛
教学设计及说课评分表
序号： 学员姓名： 评委签字：
评价 项目 |
评 价 内 容 |
教学设计 评分 |
说课答辩 评分 |
教学 设计 |
1.选题价值。选取相对独立、完整的人文素质/职业学习活动或来自一体化课程学习任务的某一具体内容，具有典型性。（5分） |
|
|
2.学习目标。能够反映学生职业素养与综合职业能力的要求，并能结合学生实际，明确、具体且可操作性强。（5分） |
|
|
3.学习内容。包括理论知识和实践知识及工作的各项要素要求，与人文素质养成或企业生产过程紧密相关。（5分） |
|
|
4.学习资源。学习资源设计能体现学生在问题引导下的学习，学习环境设计与社会生活或工作环境要求尽可能相一致。（5分） |
|
|
教学 实施 |
5.学生投入。学习氛围良好，学生的学习积极性高，对学习感兴趣，能积极有效地投入到学习活动中。（5分） |
|
|
6.教学手段。有效支持学习活动的开展，利用多种教学媒体以及信息化手段和数字化资源，选择与组合好，新颖、富有创意。（5分） |
|
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7.教学方法。体现以学生为中心、行动导向的教学理念，采用混合式学习，重视学生的适应与接纳，形式灵活，方法有效。（5分） |
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教学 评价 |
8.学业评价。评价方式方法合理，易于操作，能有效解决实际教学问题，促进学生思维提升和素养与综合职业能力的提高。（5分） |
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评分 选项 |
9.教学方案文本。所提交的教学设计体例规范，内容全面，文字通顺，符合技术规范要求，表述清晰。（10分） |
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10.说课与答辩要求。准确理解评委的提问，回答问题所陈述的观点正确，内容全面，层次分明，逻辑思路清晰。（10分） |
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|
注：本表1-9为教学设计评分指标，1-8、10为说课与答辩评分指标。 |
教学设计总分 |
说课答辩总分 |
|
|
总分： |
