我院自5月11日复学后，根据疫情防控要求，针对2019级学生本学期于5月20日实施网上教学，本周为开学后网课实施第五周。师生按时开展线上教学，不因疫情延误教学工作，本周网络教学平稳有序，顺利进行。现将本周2019级班级网络教学情况通报如下：
一、 网上教学数据
1、学生上课人数：2514人
2、教师人数： 75人
3、教学课程： 68个
4、教学班级： 54个
二、 教学软件
智慧职教、钉钉、微信
三、 教学效果
第五周网络教学顺利结束，教学目标按照授课计划基本达成，师生互动良好。教学满意度较高，授课结束教师能及时布置作业并进行作业批改。课堂训练题设计规范，检测效果好。
学生已适应网络授课，端正自己的学习态度，合理安排时间，课程进行中，积极配合老师并回答问题，课后也能积极完成授课教师布置的作业。
四、 教学不足
教学工作方面：
1.网课直播中出现信号中断，影响上课效果2、网课出勤率低 ，作业提交率有待提高 3部门学生由于停电原因，以及要帮助家长做农活，无法正常观看直播4.授课不全面，师生交流单一5. 示范操作时，摄像头的角度和清晰度不够，无法清晰照到教学中的例如线号等微小示范。6.学生家中大部分没有计算机，无法跟随老师的讲解进行练习，只能记笔记，达不到在校学习的标准。
学管工作方面：
因学生在家时间较长，加之对网络学习感到疲惫，有退学出去打工的念头。
班会情况素质教育疫情防控方面：
部分学生对每日健康上报不在意，多次等着老师催一催，才点点手指填一填。
王岩老师担任17级某班班主任，由于学生全部在位，所以每天的学生管理工作也不可忽视，每天的疫情防控，从上报学生体温信息到学生宿舍空调，饮食就餐情况，大大小小的事务事无巨细，全部关心到位；同时本班学生下半年面临毕业，职业生涯规划及职业道德也列入了班主任工作计划中，王老师专门就“弘扬职业道德 学习工匠精神”做了一次主题班会，学生踊跃发言，充分表达了自己的看法。王老师将情感教育融入到学生的日常生活中，给疫情期间坚持上课的学生们一种强大的定心剂，班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
19高汽1班班会主题：弘扬工匠精神，追求卓越人生。开班会前，班主任对这几个星期的网课考勤情况，做了介绍。提出了更高的要求：按时进行网课学习，有事必须向任课教师请假。通过班会开展，让学生们认识到是为了他们自己的成长而努力学习，改变他们的学习态度，让他们认识到学习中无小事，把简单的网课学习做好，就是不简单的事情。培养学生责任意识，学习就意味着责任。最后，同学们，都积极参与讨论，踊跃发言，要改变自己的学习态度，把学习当成是一种享受，一种生活的乐趣，一种实现人生价值的契机。
五、 改进办法
1.直播中断情况下利用手机等其他形式进行，丰富课堂教学形式；2、严格考勤制度，课前重点点名（上节课旷课，迟到、早退人员）；3、要求利用空闲时间观看视频回放，以及针对性的帮助复习；4、及时将各班出勤情况反馈给班主任；；5. 提前把电气线路盘的线号讲清楚，让学生有一个直观的认识，再去维修操作结合实际情况，从学生的角度出发，深入浅出的讲解知识点。
班主任及任课老师及时与学生或家长进行电话、微信沟通交流，掌握学生的思想动态，做好疏导工作，防止新学期开学学生流失。
六、 教学亮点
1.机械工程系
机械工程系姚守义老师本周授课科目为《机械工程材料》，姚老师提前将课程用PPT上传至钉钉文件并提醒学生下载查看，方便学生做好预习工作。在网络授课过程中，首先以回顾讲解上节习题切入，习题讲解过程中坚持“以学生为主体”，根据学生的反馈情况及时重点讲解。新课讲授过程中，通过提前整理收集的课程内容相关视频、图片资料，激发学生的学习兴趣。同时借助PPT画笔、白板等工具对重点内容标注，方便学生识别掌握，强化学习效果。由于本课程识记内容较多，通过课程讲解过程中的回顾梳理与提问等方式，帮助学生巩固掌握知识点。课后及时将作业上传，方便学生巩固复习新知识。
2.电气工程系
崔书华老师：课前通过分享教育小故事，让学生了解历史，爱上中国传统国学文化，CA6140车床线路维修环节，利用示范法，示范讲解，并进行在线互动，引导学生根据故障现象分析故障原因，教师代替学生检验分析结果，比较有效地吸引了学生兴趣，增强了学生的故障分析能力。
3.信息服务系
王洪波老师：任19服装班《时装画技法》、19级高烹一二三四和面点一二班《烹饪美学》和网络课教学任务，采用现场直播方式进行教学。为了完成好教学任务，就必须对每节课精心选题，确保同学们能有兴趣、听得懂、学得会、跟得上、能运用，认真设计每一步教学环节，有效实施教学，不浪费保贵的教学时间。在具体教学中，王老师采用分步示范法，即教师在在黑板上对好最佳观察镜头，教师画一步学生跟着画一步，每一步给学生留出能够完成的时间，在学生绘制过程中我再反复讲解示范，同时鼓励学生胆大心细，放手绘制，克服紧张心理，从容完成任务。
注重培养学生的整体意识，教会学生把复杂的画面学会用几何形体归纳法简单有序处理，把复杂问题简单化，使学生感觉到学习绘画并不难，主要是培养由整体到局部再回归整体的理念和科学比例正确的处理方法。
每次上课前都要把每一个班上次绘制优秀作业的同学进行公开表扬，树立榜样的力量，让同学们稳定学习成果，下一步争取做的更好。通过以上教学，学生越画越好，达到了预期教学效果，完成了预定的教学任务。
学生作品
4.幼教专业
阔宇老师：本次课讲授EXCEL软件的相关操作，涉及工作簿的启动、关闭、保存、创建、界面，内容的输入，单元格的编辑，表格的编辑等。我上课开始先带领学生复习上节课所学内容，将步骤操作强调一遍，再引入本次内容的学习，通过软件现场演示操作，带着学生学习Excel的作用以及相关操作，并在难点重点的地方着重强调和反复演示，加深学生理解和记忆。
5.基础部
付世书老师：本周是复习课，正弦型函数结合正弦交流电流、电压的图像学习，突出数学知识对实习课和今后工作的重要性，激发学生学习的积极的性，引起学生的兴趣。
袁航老师：本次网络教学的主题是《劝慰、道歉与道谢》，课堂讲授从如何看待生活中的挫折、矛盾、失败开始，鼓励学生从不同角度看待“意外”和“冲突”，透过不同社会形态、历史时期的实例领悟“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的道理，在此基础上分析、体会被劝慰者和道歉对象的心理状态，深刻理解劝慰与道歉的基本要求和语言技巧，以及在特殊情况下的禁忌与注意事项。 教学结构主题鲜明，内容丰富，选取素材形象生动，图文并茂，在讲解过程中适当插入典型案例视频提高学生学习兴趣，活跃了课堂气氛。
6.烹饪系
刑天柱老师将课本知识联系生活实际，列举了生活中常见的实例，理论与实践相结合。针对教学内容理论性太强，相关知识缺乏直观的视频或者图片支撑，充分利用网课教学的优势，将难以记忆的内容使用网络搜寻的知识点讲授。
郭念青老师讲授冷菜拼盘-插花。课前，结合热点新闻，近日北京新增新冠肺炎确诊病例，要求同学们提高警惕性，按照时间节点要求，实事求是进行每日健康上报，对个别不按时上报的，有歇一歇、松口气心态的同学提出批评。俗话说，针尖大的窟窿能漏过斗大的风。对自己负责就是对班集体负责。之后，以北京“西城大爷”为例，提醒同学们，在大数据时代，瞒报、漏报必受严惩。课中，首先，对冷拼进行系统性介绍，帮助同学们搭建知识框架。例如，在筵席上首先与食客见面，有“见面菜”或“迎宾菜”之称。之后，在学习教学视频的过程中，重点强调插花讲究寓意吉祥、布局严谨、刀工精细、拼摆匀称，而练好“三板斧”垫底、围边、盖面是重中之重。例如，垫底讲究废物利用；围边讲究原料要切得厚薄均匀，并根据拼盘的式样规格等将边角修切整齐；盖面则使整个拼盘显得丰满、整齐、美观。同时，穿插讲解双拼、三拼、四拼、五拼，在对比中提升工艺水平。
7.汽车工程系
张乾坤老师本周主讲汽车起动机总成的拆卸安装以及常见故障。课堂伊始，通过播放提前录制好的视频，对起动机的拆卸与安装进行直观的演示，配合语言的运用，通俗易懂。发掘网络优势资源，发挥网络教学优势，进一步强化课堂教学效果，多管齐下，提升学生学习兴趣。拆卸事毕，将起动机进行拆解，使学生加深对其构造的记忆，加强对其工作原理的理解，为接下来进行的故障检测课题打下基础。利用直播故障检测课题的方式，与学生近距交流，发现问题，提出问题，解决问题，使学生对于起动机故障检测有一个全面细致的掌握。课堂之中，采用报数方式，随时注意学生学习状态，引导监督学生进入网络课堂学习；同时，课间休息适度播放音乐，提醒学生注意劳逸结合。课后预留时间，与学生充分交流，得到反馈，为后续授课总结经验，不断深化教学方式方法。
我院中层领导百忙之中，根据学院“全员任课”的要求，与时俱进，参与到网课教学中来。以身作则，终身学习，对19年级的学生，进行网络授课。
王高尚主任：通过播放真实的机械设备使用视频，同时采用三维实体动画演示所需要学习的课程内容，使同学们对将要学习的内容有了真实与直观的感受，产生进一步了解与学习相关知识的兴趣。针对概念性的学习内容，用大量的实物图片穿插进教学课件，使同学们保持足够的学习兴趣，进而掌握相关教学内容所涉及的理论知识与部分工艺特性。
王娜主任：学生已经适应网络授课，为了提升学生参与度更加吸引学生的注意力，结合实际企业需要开展实践案例教学。单单只让学生观看教学视频，会让其觉得很无聊，注意力会明显不集中，课上不光是让学生观看网络教学视频，还增加了和学生互动的时间。有时候是课前先提出问题，让学生带着问题学习操作，将自己对问题的理解发到群中进行交流，老师再对其答案进行补充。这样做可以让学生在看视频前能做到对本节课内容有所了解加深记忆。补充文化素养相关内容，提高学生综合素质。
魏培文主任：借助PPT画笔、白板等工具对重点内容标注，方便学生识别掌握，强化学习效果。由于本课程识记内容较多，通过课程讲解过程中的回顾梳理与提问等方式化解重难点。
开封技师学院 教务处
2020年6月19日
撰稿人：孟昆鹏
内容、图片提供：各系教务员
