我院自5月11日复学后，根据疫情防控要求，针对2019级学生本学期于5月20日实施网上教学，教学平稳有序，顺利进行。现通报如下：
一、网上教学数据
1、学生上课人数：2458人
2、教师人数： 82人
3、教学课程： 81个
4、教学班级： 54个
二、教学软件
智慧职教、钉钉、微信
三、教学效果
各位老师都能按照授课计划完成网上教学目标，老师们认真备课，准确把握教学的重点和难点，学生已适应网络授课，端正自己的学习态度，合理安排时间，课程进行中，积极配合老师并回答问题，课后也能积极完成授课教师布置的作业。课堂训练题设计规范，检测效果好。老师们对于软件的使用更加熟悉，操作也更加熟练为了避免学生产生倦怠心里，老师们会在课堂上加入多种形式以丰富课堂。从而吸引学生的注意力，完成教学内容。能统筹好烹饪系拍摄的数字化教材资源和网上资源的利用，最大力度提高教学效率；能统筹好每日学生健康档案上报与日常教学的安排，做到防疫、授课两过硬；能统筹好学生对网课学习的态度与在家实训的关系，想方设法让学生勤动手。
四、教学不足
教学过程中，网络延迟较为厉害，与学生互动交流困难。仍然有部分学生网课时间段不在线情况。有些学生观看网课不完整，另外个别学生对上课时间调整不熟悉，导致上线较晚。老师无法看到每个学生是否都在认真听讲，以及按照老师要求进行学习。无法实时观察学生是否掌握动作技术，学生能否根据家庭现有条件进行有效练习。电脑USB插口出现问题，课件没有提前上传自己的邮箱，导致课件打不开。网络技术和机制限制任课教师的教学开展，任课老师授课过程中，随机点名提问，个别学生不连麦，找不到人，开着直播不听课，师生互动交流少。统计工作中，学管工作和班会情况素质教育疫情防控内容，本次未上报。
五、改进办法
及时告知学生关于上课时间调整的方案，班主任做好强调。继续改进教学方式方法，吸引学生进课堂。加强网课考勤管理，及时提醒学生提交作业的截止时间，每班指定负责人，及时上报课堂考勤。尽量多设计学生互动参与环节，及时了解学生掌握情况。通过视频抽查，连麦学生进行督促学习。提前将课件导入邮箱或者是OA系统，不单纯依靠U盘。加强班主任的参与力度。班主任随堂抽查在线学生人数，及时与家长沟通，督促学生认真学习，积极在家实训。网课结束后，班主任和任课教师结合学生网课学习表现，共同给班级每个学生打一个学习成绩和操行成绩。课中随机点名提问，进一步精简教学内容，多与学生交流。统计工作中增加学管工作、班会情况、素质教育、疫情防控等内容及时总结，汇总上报。
六、教学亮点
1.机械工程系
王岩教师在担任19精密1班的教学的同时，又接任了19精密2班的教学。经过前一段时间的网络教学，部分学生已经出现了倦怠情绪，为了充分调动学生的学习热情，丰富课堂内容，王老师在讲解“条式水平仪”这一常规测量仪器前，将相应的教学视频提交到钉钉平台上，学生做好预习准备工作；课中，借助于学校最新配发的摄像头及耳机，结合实物及PPT共同实施教学任务，整个教学过程中，王老师始终进行赏识评价，充分给与学生自信与信任，与学生互动良好。精密测量技术应用专业是机械系的优势专业，为了在学生中形成良好的口碑，王老师针对学生的天资不同，采用因材施教，分类指导，分批推进的方法进行教授，在这种轻松愉快的状态下学习，大部分学生的潜能可以有效的得到释放，整个课堂教学精彩纷呈。
2.电气工程系
课前引入二十四节气--小满，通过古人的智慧激励学生要戒骄戒躁、奋发图强。课中老师全程摄像，通过随机提问、连麦、1分钟签到等环节来提高学生的关注度，并加强过程性评价，通过互动板上积极回答问题的学生现场加分等激励措施来提高学生的学习兴趣。另外，对常用电压电器的使用课程采取了动画演示+现场示范的模式，远程答疑，大大提高了学生的学习兴趣。
3.信息服务系
常新进老师，本周授课科目为《计算机网络基础》，主要讲授内容为第五章网络操作系统。第一节课先复习了假期网课的内容，然后开始讲解本章的知识。授课过程中通过细致而又耐心，对于学生听不懂的重点难点，我会通过举多种不同的例子，从不同的方面来让学生来理解所学知识。还通过视频教学，为学生们展示了实操课程：如何安装计算机操作系统和ghost备份与恢复。
4.幼教专业
石雅雯老师在学前教育学课程中总结道：本课为19级幼教班的首次开设。学生对于课程的学习热情颇高，同时也具有颇多疑问，对于课程的定位不清晰。教师在课堂上着重向学生阐述了学前教育学的重要性，以丰富的案例和自身的学习体会说明学前教育“学得会、要会学”。
此外，课堂上向学生介绍了学前教育的含义、价值和教育标准，极大地激发了学生的学习兴趣。为了表达“学前教育是传播爱的教育”这一主题，教师分别向学生介绍最美幼师赵立、陶行知先生和习近平总书记对于教师的鼓励与要求，引导学生在今后的学习和工作中修身立德、关爱幼儿。
5.基础部
薄敏稚老师备课充分，采用视频加漫画的形式导入新课，激发了学生的学习兴趣。此外讲课时除讲授知识之外，能适当地加入一些师生互动环节，如提问、小游戏等等，调动了学生的学习积极性。4.在PPT中插入了一些和所授知识相关的小视频，活跃了课堂气氛，增强了直观性。
6.烹饪系
刘士喜老师讲授家常菜酸辣土豆丝。课前，针对前期网课期间教授班级的学生所表现出来的问题及期中考试成绩评定向新授班级学生做解读，重点强调实训作品代表的是态度，能力次之，要求同学们在家勇于出手，舞刀弄勺，学会一道拿手菜！课中，从食客对酸辣土豆丝的认知讲起，它是一道典型的看起来容易做起来难的菜肴，要想把它做成招牌菜，考验厨师的刀工和火功。之后，从理论层面对烹制技法“炒”进行讲解，强调只有学懂弄通“炒”的定义、分类、流程、操作要点、成品特点，才能在炒菜时游刃有余。在学习教学视频过程中，细致讲解实用小窍门。例如，陈醋的用量及时机，飞水时的处理技巧。课后，要求同学们活学活用，做一道鱼香肉丝。
7.汽车工程系
董锷老师在这次网课教学中，讲授的内容是——转向系，她首先为大家普及了防疫知识，告诉同学们早餐如何吃最好。然后，她又用一个有趣的关于转向盘的故事引入课题，使学生一下子提高了学习兴趣。这节课的重难点是机械转向系原理的分析，董老师用学生通俗易懂的语言，配以耐心地讲解，并借助自己准备的小道具，使同学们能直观地理解转向梯形的作用，帮助同学们将转向系里的重点难点问题解决。董老师在讲课时，声音洪亮，语气亲切，循循善诱，不断启发学生对知识的思考，对一些需要记忆的地方，她会放慢语速，着重讲解，并反复强调，加深学生对重点知识的理解。在今天的网课讲授中，董老师用多种角度讲解，并结合前面讲过的内容，将知识前后贯穿，建立同学们的空间感和逻辑思维能力，提高同学们的学习能力和理解能力。
